Numa iniciativa inédita, o Conselho Pedagógico da escola Básica António Feijó deliberou dedicar a visita de estudo do ano-letivo 2021/2022 a Ponte de Lima, a que chamou "À Descoberta da Nossa Terra". Durante a jornada de conhecimento da sede do concelho, os alunos tiveram oportunidade de mergulhar no rico passado de Ponte de Lima, através dos seus monumentos e espaços museológicos, assim como espaços expositivos de referência, nomeadamente o "Museu dos Terceiros", "Museu do Brinquedo Português" ou "Centro de Interpretação da História Militar". O Parque do Arnado, Ponte Medieval e Ponte Romana, as Tores da Cadeia Velha, Muralhas e Torre de S. Paulo, Largo de Camões com o seu chafariz, além do pelourinho foram pontos obrigatórios de passagem. Uma visita ao busto do Patrono do Agrupamento, António Feijó, estava também inserida no roteiro.
A visita foi preparada nas aulas de História e revelou aos alunos uma faceta de Ponte de Lima ainda desconhecida da maior parte deles, dando como boa a aposta do Conselho Pedagógico.
Aqui ficam algumas reações à visita:
À hora marcada, com a mochila às costas e telemóvel na mão, partimos à descoberta da nossa Vila. Através de um Peddy Paper, em forma de questionário no Forms do Office, concebido para este dia, os alunos foram “levados” a explorar vários locais e monumentos de interesse. A meio da visita paramos no Campo do Arnado, onde os alunos tiveram a oportunidade de conviver e fazer um piquenique. De seguida, visitamos o Parque Temático do Arnado e o Festival Internacional de Jardins. No regresso, os alunos recuperaram energias no Largo de Camões e depois seguimos com o nosso “jogo” em direção à escola.
Foi uma manhã muito bem passada! Como já foi referido por muitos, a alegria e satisfação dos alunos estava estampada nos seus rostos e frases como “Isto está a ser fixe!”, “Estou a gostar muito deste dia!”, “Nunca pensei que ia ser assim…” demonstram isso mesmo!
A visita de estudo começou e acabou em beleza! Já estávamos todos a precisar de fugir à rotina diária da sala de aula.
